Registrering ved bussen

Vi mødes på Københavns Hovedbanegård på Banegårdspladsen (under det digitale ur udenfor).

Kørsel

Nordøst Amager Skole – et læringsrum for alle

Den helt nye Nordøst Amager Skole danner rammer for både skolens ca. 840 elever, personale og ikke mindst lokalsamfundet. Efter skoletid er lokalerne nemlig åbne for fritids- og foreningsliv. Det indre atrium i stueetagen er skolens hjerte. Her kan eleverne samles på den store siddetrappe, og lokalsamfundet kan bruge rummet til f.eks. foredrag og koncerter. Der er også let adgang til fagrum, fælleslokaler og idrætshallen med springgrav. Fra siddetrappen kommer man til det store aktivitetstorv med bibliotek, kantine og pædagogisk læringscenter. For at skabe tryghed for de yngste elever, er de placeret på skolens øverste etager, mens udskolingen er placeret i stueetagen. I den hævede skolegård er der træer, opholdsområder, legetårne, klatrevægge og en rutsjebane. De store trapper, som leder op til skolegården, giver plads til socialt ophold. På den måde er skolegården smeltet sammen med opholdsrum for lokalområdet.

Rundvisning ved Ditte Rode, projektleder og arkitekt, Christensen & Co og en repræsentant fra Nordøst Amager Skole

Kørsel

Ny Frederiksværk Skole: markant og moderne teglbygning
– Nomineret til Årets Skolebyggeri 2023

Den helt nye Frederiksværk Skole er udformet som en markant og moderne teglbygning. Ved ankomst til skolen mødes man først af det udvendige aktivitetstorv. Herefter træder man ind i på det store ankomsttorv med store glaspartier mod forpladsen. Torvet kan også bruges af lokalsamfundet uden for skolens åbningstid. Fra torvet er der adgang og kig til multisalen, musik, de kreative værksteder, madkundskab og science. Her ligger også den centrale trappe til læringsmiljøerne på første sal. Der er to spor fra 0.-9. klasse med integreret fritidsordning. Eleverne er inddelt i tre trinområder på første sal. Fra værkstederne og trinområderne kan man gå direkte udenfor. Dermed kan naturen og udendørsområderne inddrages som en del af undervisning og fritid. Skolen er fremtidssikret ved at være bygget fleksibelt. Den er opbygget omkring bærende facade med så få indvendige stabiliserende vægge som muligt

Rundvisning ved Malene Drasbek, arkitekt, Kjaer & Richter og Rikke Frederiksen, skoleleder, Frederiksværk Skole

Kørsel med frokost undervejs

Frederiksborg Byskole i Hillerød: ny tilbygning til indskolingen i træ
– Nomineret til Årets Skolebyggeri 2023

Frederiksborg Byskole i Hillerød er udvidet med en helt ny tilbygning til indskolingen. Bygningen er opført som et pilotprojekt i Hillerød Kommune for bæredygtigt byggeri. Derfor er træ det gennemgående materiale både ude og inde. Det skaber desuden et godt indeklima og en behagelig akustik. Overalt i bygningen er der udkig til naturen udenfor. Naturstemningen understøttes af, at der er brugt træ som byggematerialer. Tilbygningen er udformet som fire gavlhuse, der “kravler” op ad bakken, den ligger på. Centralt i bygningen er den store aula med en central siddetrappe. Der er 12 klasselokaler og 6 grupperum fordelt på to etager. Der er også faglokaler til billedkunst og natur/teknologi. Udenfor er det eksisterende amfiteater reetableret. Den eksisterende skole har desuden fået en ny stor kantine, som vi også ser på denne tur. Derudover er skolegården blevet udvidet og renoveret, og der er etableret flere grønne områder.

Rundvisning ved Jette L. Johansen, arkitekt og partner, ERIK Arkitekter og repræsentant fra Frederiksborg Byskole

Kørsel

Modernisering af Kokkedal Skole i Fredensborg

Indskolingen på Kokkedal Skole har fået moderniseret læringsmiljøet. Det er designet med fokus på at fremme elevernes trivsel, sundhed og læring. Den nye planløsning er åben og fleksibel, og eleverne kan bevæge sig frit og udforske forskellige læringsområder. Der er flere forskellige rum og zoner i stedet for de traditionelle klasseværelser. Blandt andet en stillezone, en læsehule, en bevægelseszone og en teknologizone. Det har været vigtigt at skabe et miljø, som er inspirerende og motiverende for eleverne. Derfor er der f.eks. motiverende citater og billeder på væggene. Centralt er den store samtaletrappe med scene midt i fællesrummet. Det skofri område ved trappen giver mere ro til undervisning. Under tribunen og trappen er der små hulerum, hvor eleverne kan arbejde. Derudover er gymnastikkens hus bygget sammen med Holmegaardshallen ved skolen og som en del af projektet er den eksisterende hal ligeledes renoveret, så hallerne på samlet vis fremover skal danne et samlingspunkt og rammerne om motion, leg og bevægelse for skolen, institutioner og foreninger i nærmiljøet.

Rundvisning ved Peter J. Jørgensen, arkitekt, partner og DGNB-konsulent, Dall og Lindhardsen og Kristine Gebuhr, skoleleder, Kokkedal Skole

Kørsel tilbage

Nøjagtig køretid afhænger af trafikken. Husk at beregne lidt ekstra tid i tilfælde af svær trafik.

Ret til ændringer forbeholdes.

Morgenmad og registrering

Velkomst og dagens program

Ved Nohrcon

Erfaringer fra corona-tiden sætter skub i fremtidens skolen

Under coronaepidemien måtte skoler organisere sig markant anderledes, sådan så eleverne var adskilt så vidt som muligt fra hinanden. På to skoler i Gladsaxe betød det, at eleverne skulle ind på skolen direkte via det enkelte klasseværelse og ikke den traditionelle hoveddør. Skolerne blev tvunget til at udnytte kvadratmeterne bedre, og læringen blev fordelt ud på hele skolens areal – også udearealerne, som kom til at danne ramme for en del af undervisningen. Sideløbende påvirkede Corona en igangværende proces i Gladsaxe Kommune omkring fremtidens læringsmiljøer. På en af Gladsaxe kommunes skoler har dette medført en ombygget indskoling som fysisk understøtter en ny tolkning af fremtidens læringsmiljøer. Hvordan kan erfaringerne fra coronatiden skabe endnu bedre skoler, der er designet, indrettet og bruges anderledes, end vi har været vant til? Hvilke tiltag har skolerne beholdt i dag?

Rikke Skovgaard Nielsen, seniorforsker, BUILD – Institut for Byggeri, By og Miljø og Claus Møller, skoleleder, Stengård skole

Snak ved bordene og spørgsmål til oplægget

Hvordan inddrager man eleverne i designprocessen?

At inddrage børn i designprocessen af en ny skole kan være en meget givende oplevelse både for børnene og for bygge- og designteamet. Ved at inddrage børnene får de voksne en bedre forståelse af, hvad der er vigtigt for børnene i deres skolemiljø, og samtidig føler eleverne sig mere involverede i processen, og at deres mening er vigtig og respekteret. På Skolen på Hannemans Allé på Amager, som er ved at blive bygget nu, har man netop inddraget eleverne i inventarprocessen. Hvad lærte arkitekterne af eleverne? Hvordan faciliteter man den gode elevinddragelse? Var der noget, der overraskede designteamet? Hvilke tilbagemeldinger har skolen fået fra eleverne?

Ditte Rode, arkitekt, Christensen & Co og Thomas Ammentorp Schmidt, skoleleder, Skolen på Hannemans Allé

Snak ved bordene og spørgsmål til oplægget

Kaffepausen

Hold byggeprojektet på sporet!
– Kan vi undgå budgetoverskridelser og forsinkelser?

Byggeprojekter er afgørende for omstillingen af vores samfund, men vores evner til succesfuldt at regulere, formulere og eksekvere projekter er utilstrækkelige. Større offentlige projekter bliver i dag ofte forsinket, fordyret og forringet i forhold til de oprindelige planer. Paradokset er, at den
professionelle aktører, som vi i dag har betroet gennemførelsen af projekterne, faktisk gør sig umage. Hvad skyldes det, og hvad kan vi gøre ved det? Det vil vi udforske med udgangspunkt i de udfordrede supersygehusprojekter, (succesfulde) skolebyggerier i Københavns Kommune og internationale læringsprogrammer for megaprojekter i Norge og England.

Christian Thuesen, lektor i byggeledelse, DTU

Snak ved bordene og spørgsmål til oplægget

Frokost

Nytænkning af læringsmiljøet på specialskoler og ibrugtagning af de nye rammer

Stensagerskolen i Aarhus – en skole for elever med store specialpædagogiske behov – er flyttet til en om- og tilbygget tidligere folkeskole i Gellerup. Specialskoler er ofte indrettet som en uoverskuelig labyrint af mange små rum, som giver eleverne plads til at trække sig fra fællesskabet. På baggrund af en omfattende inddragelses- og kvalificeringsproces er udviklet et design, som både optimerer og samtidig understøtter målgruppernes særlige behov. Ud-af-boksen er grundlaget for et læringsmiljø med færre små lukkede rum til fordel for et rum-i-rum-miljø, hvor man ved brug af fleksible elementer kan skærme uden af ekskludere barnet fra fællesskabet. Hvordan gik brugerinvolvering hånd-i-hånd med design? Hvordan ser skolen ud efter renoveringen? Hvordan har man inddraget lærerne i, hvordan de nye rammer skal bruges i praksis? Hvilke erfaringer kan videregives i dag?

Karin Elbek, adm. direktør, partner og arkitekt, RUM Arkitekter og Susanne Hjermitslev, skoleleder, Stensagerskolen

Snak ved bordene og spørgsmål til oplægget

Fremtidens Skole ligger i Høje Taastrup
– Erfaringer og gode råd fra Læringshuset Nærheden

I 2021 åbnede en af landets førende skoler inden for projektbaseret læring og det 21. århundredes kompetencer. Arkitekturen spiller en vigtig rolle, og bygningen i sig selv er et læringsværktøj. De traditionelle klasseværelser på mellemtrin og udskoling er droppet til fordel for faglige laboratorier, værksteder og fremvisnings- og samarbejdsrum. Byggeriet er fleksibelt, sådan så rummet kan tilpasses de enkelte projekter og læringsforløb. F.eks. ved at flytte møbler, skillevægge og andet inventar. Hvordan er det gået med at tage de nye rammer i brug? Hvilke reaktioner har der været fra elever og lærere, og hvordan er de blevet forberedt på de nye rammer og den nye måde at arbejde og gå i skole på? Hvilke ting skulle der justeres på efterfølgende? Erfaringer og gode råd videregives, og fordele og ulemper ved det åbne læringsmiljø præsenteres.

Casper Madsen, skoleleder, Læringshuset Nærheden

Snak ved bordene og spørgsmål til oplægget

Kaffepause

Læringstrappen i praksis – fordele og ulemper

Læringstrappen er blevet symbolet på en fremtidsrettet skolearkitektur som er åben, elevcentreret og inkluderende. I forestillingernes verden er der altid plads til en til på trappen, og der kan foregå alverdens læring i diverse læringsstile i bevægelse og løb, individuel fordybelse eller fællesskab op og ned ad lærings-stigens trappetrin. Med baggrund i sin forskning og feltarbejde ude på skolerne giver Eva Gjessing indblik i, hvad der har medvirket til læringstrappens fremkomst i dansk skolearkitektur, – hvilke problemer læringstrappen løser, men også hvilke problemer den skaber.

Eva Gjessing, arkitekt og cand.pæd./ph.d.-studerende på DPU på Aarhus Universitet

Snak ved bordene og spørgsmål til oplægget

Præsentation af årets skolebyggeri 2023

Høje-Taastrup Kommune har fået et nyt, kulturelt hjerte; det nye Børne- og Kulturhus. Her finder man både en tosporet skole fra 0. – 6. klasse, fritidsordning, dagtilbud, musikskole, billedskole, dramaskole og forskellige idrætsklubber. Man kan som barn fra første færd udforske kunst, musik og teater. Bygningen er placeret centralt på det nye kulturstrøg i byen. Kulturstrøget fortsætter ind gennem huset, og på den måde bliver bygningen en del af kvarterets daglige liv. Det skaber et fælles ejerskab, hvor alle byens borgere føler sig velkomne. Læringen er baseret på det 21. århundredes kompetencer, som ruster børn og unge til aktiv deltagelse i samfundet. Huset er designet til at understøtte dette. Børne- og Kulturhuset kombinerer en moderne skole med kulturtilbud og skaber et berigende miljø for hele kvarteret. Huset vandt Nohrcons pris for årets skolebyggeri i år, og du kan se frem til at høre om projektet på konferencen. Du bliver klogere på tankerne bag designet, og du hører fra brugerne, hvordan huset fungerer i hverdagen.

Pernille Folting, konsitueret skoleleder, Børne- og Kulturhuset
Liv Bach Henriksen, arkitekt, Kjaer & Richter
Mikkel Hermann Sørensen, arkitekt og partner, Christensen & Co

Snak ved bordene og spørgsmål til oplægget

Tak for i dag

Ret til ændringer forbeholdes.

Registrering ved bussen

Vi mødes på Københavns Hovedbanegård på Banegårdspladsen (under det digitale ur udenfor).

Kørsel

Københavns voksenundervisningscenters nye aula og bibliotek

I 2005 rykkede Københavns Energi ud af den bygning, de havde haft siden 1913, og Københavns Undervisningscenter overtog lokalerne. Der manglede dog en væsentlig ting; en aula med plads til ophold og samling af alle skolens elever. Det er der nu blevet gjort noget ved. Udgangspunktet er den oprindelige p-kælder, Udgangspunktet for projektet er den oprindelige parkeringskælder. De tilstødende rum er blevet inddraget, så den nye aula nu i alt rummer 800 m². Når den ikke bruges til store samlinger, fungerer den som studiesal med plads til gruppearbejde, forberedelse og kortvarig undervisning af flere klasser. Det er også her, at skolens nye bibliotek ligger.

Rundvisning ved Michael W. Laungaard, Indehaver, LAARK

Kørsel

HF & VUC Nordsjælland, afdeling Helsingør:
– En moderne skole med udsigt over Øresund

HF & VUC Nordsjælland i Helsingør har fået helt nye rammer. Skolen er nu rykket ind i en ny 2500 m² bygning i tre etager. Centralt i bygningen er det store atrium. Rundt om ligger undervisningslokalerne og studieområder. Her er også en læringstrappe fra stueplan til første sal, som kan bruges til både mindre gruppearbejde og større forsamlinger. Ovenlys i taget sikrer masser af dagslys og et godt indeklima. Her mødes mennesker mødes på tværs af formål og interesser. Taget er blevet udnyttet til en tagterrassen med udsigt over Øresund, hvor studerende og undervise kan nyde fællesarealer. Byggeriet er designet med tanke på nogle af FN’s 17 verdensmål. Der er prioriteret varme materialer og åbenhed for at skabe et trygt og inkluderende studiemiljø. Skolen har også arbejdet på at styrke lokalmiljøet omkring skolen. Samlet set er HF & VUC Nordsjælland en innovativ uddannelsesinstitution med moderne faciliteter og et miljø, der fremmer læring og samarbejde for studerende og undervisere.

Rundvisning ved Michael Christensen, kreativ direktør og stiftende partner, Christensen og Co Arkitekter

Kørsel med frokost undervejs

Rundvisning på DTU – Danmarks første DGNB diamant-certificering og Kemitorvet

Den 3.000 m² store udbygning af DTU Skylab har opnået DGNB diamant for sin høje arkitektoniske værdi. Dommerkomitéen fremhævede de indvendige rum, som fremstår rå og robuste og den ekstraordinære gode akustik. Der er desuden masser af dagslys og forbindelse til de grønne omgivelser udenfor. Den store projekthal med 13 meter til loftet giver mulighed for at lave store prototyper. Andre typer udviklingsprojekter kan desuden udføres i de forskellige laboratorier, 3D-print lab og værksteder. Det nye hus rummer også et væld af arbejdsområder, mødelokaler, en café og en multifunktionel ”Arena”.

Derudover skal vi på turen se kemitorvet som inviterer dig til at udforske et enestående arkitektonisk projekt, der forener banebrydende forskning og dynamisk design. Kemitorvet som er beliggende på Danmarks Tekniske Universitets campus, er et spændende mødested, hvor kreativitet og teknologi smelter sammen. Kemitorvet er et inspirerende koncept, der bygger på DTU’s vision om at skabe et miljø, der fremmer interaktion, samarbejde og nysgerrighed blandt studerende, forskere og besøgende.

Rundvisning ved Anders Wesley Hansen, arkitekt og partner, Rørbæk og Møller Arkitekter

Kørsel tilbage

Nøjagtig køretid afhænger af trafikken. Husk at beregne lidt ekstra tid i tilfælde af svær trafik.

Ret til ændringer forbeholdes.

Registrering ved bussen

Vi mødes på Københavns Hovedbanegård på Banegårdspladsen (under det digitale ur udenfor).

Kørsel

Børnehuset Svanen i Gladsaxe

Børnehuset Svanen er verdens første cirkulære børnehave. Der er genbrugt materialer fra en gammel skole, der lå der før. Det betyder mindre affald og et markant bedre CO2-regnskabet. Børnehuset besår af bygninger. I midten er der et stort orangeri, hvor man også kommer ind. Hver bygning ser forskellig ud, og er indrettet i et åbent layout og med masser af lys. En del af børnene har særlige behov. Huset er lavet, så børnene kan være så selvhjulpne som muligt. Børnehuset Svanen er et banebrydende eksempel på miljøvenlig arkitektur, der sætter en ny standard for fremtidens byggeri. Børnehuset har allerede vundet flere arkitektur- og miljøpriser som Bæredygtighedspris ved Building Awards 2022, Danish Design Award 2022, og er desuden nomineret til Betoninnovationsprisen 2023.

Rundvisning ved Jan René Rasmussen, arkitekt, Gladsaxe Kommune

Kørsel

Egedammen Børnehus i Gladsaxe

Egedammen Børnehus er en moderne institution bygget som en gammel, trelænget gård. Det er en af Danmarks første svanemærkede og CO₂-neutrale institutioner. Den vandt Arkitektforeningens arkitekturpris “Årets Arne” i 2022. Prisen gives til projekter af høj landskabelig og arkitektonisk kvalitet. Byggeriet er opført i CLT, så alle bærende elementer er i massivtræ. Facaden er i genbrugsmursten. Indvendigt er det gennemgående tema træ. Det giver en robusthed og varme. Børnehaven er opdelt i forskellige områder, der er designet til forskellige aktiviteter, såsom leg, læring og afslapning. Der er også flere udendørsarealer, hvor børnene kan udforske og lege i sikre rammer.

Rundvisning ved Jan René Rasmussen, arkitekt, Gladsaxe Kommune

Kørsel med frokost undervejs

Tvillingehuset på Saxtorphsvej

Tvillingehuset repræsenterer en ny integreret daginstitution beliggende på Saxtorphsvej i Valby, der tilbyder pasning til op til 206 børn, opdelt i 8 vuggestuegrupper og 5 børnehavegrupper. Denne arkitektoniske struktur fungerer som en forbindelse mellem det omkringliggende kvarter med villaer og de to eksisterende børneinstitutioner, Arken og Nabohuset, som ligger side om side.

Tvillingehuset består af to langstrakte bygninger, der er udformet for at maksimere udnyttelsen af den tilgængelige grund og samtidig reflektere det karakteristiske udseende af Valby Vænges smukke tvillingehuse, som er en væsentlig del af områdets identitet. Opholdsrummene er designet med direkte adgang til nærliggende legeområder, der udvider sig mod vest i form af et naturområde, som kan åbnes op for fællesskabet.

Rundvisning ved Julian Heick, associeret partner og arkitekt maa, NØHR & SIGSGAARD og Kirsten Ann Ghasemily, pædagogisk leder, Tvillingehuset

Kørsel

Børne- og Kulturhuset i Høje Taastrup

I Høje Taastrup er et nyt børnehus skudt op. Huset fungerer som et lokalt samlingspunkt og mødested for de daglige brugere, beboere og øvrige besøgende. Der er nemlig både en tosporet skole fra 0. – 6. klasse, fritidsordning, dagtilbud, musikskole, billedskole, dramaskole og forskellige idrætsklubber i huset. De åbne og offentlige områder er placeret i stueplan (frontstage), og læringsmiljøerne er på de øvrige etager (backstage). Der er plads til ca. 400 skolelever og 200 børn i daginstitutionen, som er den afdeling, vi skal besøge på denne tur. Institutionen er placeret på kanten af frontstage i et skærmet miljø med kig til kulturtorvet. Vuggestuen ligger i stueplan og børnehaven på 1. sal. Der er legezoner og faglabs med forskellige temaer.

Rundvisning ved Liv Bach Henriksen, arkitekt, Kjaer og Richter og Tina Gjerstrup-Olsen, klyngeleder, Institutions- og Skolecenter
Daginst. Børne- og Kulturhuset

Kørsel tilbage til Københavns hovedbanegård

Nøjagtig køretid afhænger af trafikken. Husk at beregne lidt ekstra tid i tilfælde af svær trafik.

Ret til ændringer forbeholdes.